

•教材一样,没有竞争力
•模式相似,没有差异化
•没有唯一性就没有定价权
•被动比价、被动低价引流
•课程教材都有6个级别和6年学程
•知识和能力训练分散分布在各级别
•学完一个体系的“周期长、预算高”
•一旦中途“换体系”可能“前功尽弃"
•机构一边宣传新课标三年级英语难
•一边直接给孩子上更难的原版教材
•能坚持一个体系学完的家庭< 30%
•原版教材不适合走国内路线和普娃
调查显示,76%的小学家长因“完整课程体系周期太长、整体预算高”而放弃报名或续课,62%小学中年级家长认为“校外培训与学校教学脱节”是主要顾虑。


全国公办小学在读学生预计9500万+,其中超过82%家庭存在英语辅导刚需。
学生痛点:超过70%的中低年级小学生,不知道怎么读、怎么说、怎么学英语,不能自主学习英语。
家长困境:76%的家长,无法有效辅导孩子英语。
跳过基础:默认孩子有单词(拼读拼写)和句子(理解表达)的基础。
自主学习:学生要掌握“怎么读、怎么说、怎么学”的方法和能力,才能实现自主学习,轻松拿捏英语学科。
